måndag 20 mars 2017

Dags att söka Skapande skolapengar!


Så att vi kan uppfylla vår kulturstrategi!

Möllevångsskolans kulturstrategi
IMG_1805.JPG
Övergripande mål
Att alla elever på skolan ska ta del av ett flertal olika konst- och kulturformer.
Syfte
“Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola: kan använda
och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt
har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud.” lgr-11, s15-16
Hur
Detta ska ske genom den ordinarie undervisningen där kulturen blir ett pedagogiskt redskap
som är integrerat i den övriga verksamheten.
“Alla som arbetar i skolan ska verka för att utveckla kontakter med kultur- och arbetsliv,föreningsliv samt andra verksamheter utanför skolan som kan berika den som lärande miljö” lgr-11,s 17.
Vem
All ordinarie personal har ansvar för att detta genomförs. Eleverna ska ges möjligheter att påverka kulturformerna. Efter varje aktivitet genomförs en kort utvärdering och ett reflekterande samtal.
IMG_1804.JPG

Våra lokala mål för att ta del av samhällets kulturutbud:
Efter år 3, år 6 och år 9 ska varje elev på Möllevångsskolan:


  • Deltagit i en konsert med symfoniorkester.
  • Deltagit i en konsert av annan sort.
  • Tagit del av utbudet på Malmö muséer.
  • Sett minst tre föreställningar såsom teater, dans, cirkus osv
  • Tagit del av utbudet på Malmö konsthall
  • Tagit del av filmer genom skolbio.
  • Träffat minst tre författare.
  • Varit på stadsvandring.

måndag 13 mars 2017

Källkritikens dag på Möllevångsskolan

Är Malmö verkligen Europas näst farligaste stad? Vad är det för källa avpixlat hänvisar till?
Detta och mycket annat diskuterade vi under de två dagar som viralgranskaren Hugo Ewald besökte oss. Hur kan vi ta reda på vad som är sant, vad som är falskt och vad som är mixat sanning och lögn? Varför skriver man falska nyheter? Vad vill man med det? Vi måste ge våra elever redskap till detta arbete. Läroplanen är tydlig och ämnet är just nu mer aktuellt än någonsin. Hur ska MIK-planen implementeras i alla ämnen och på alla stadier?
Vi vill att våra elever alltid ska fråga sig vem som har skrivit texten de läser, varför den skrivits och vem som är tänkt att läsa den. För att våra elever ska bli mediekompetenta på riktigt måste källkritik och informationshantering finnas med i vår undervisning hela tiden. Det kan inte vara något vi läser om en gång, checkar av i vår lista med centralt innehåll, för att sedan gå vidare till nästa sak.
Detta förhållningssätt är lika viktigt i alla skolans ämnen och på alla stadier. Våra yngsta elever har varit ute på Internet nästan hela sitt liv. Där finns mycket som är jättebra men också en hel del som inte alls är bra. Det är skolans uppgift att lära barnen att tänka till och fundera på om det de ser är sant. Det är både ett kunskapskrav i många ämnen och en oerhört viktig förmåga att ha i resten av livet.
Ett effektivt sätt att få folk att tro på det man skriver är att ha med bilder i sin nyhet. Våra elever har fått lära sig hur man tar reda på var en bild först publicerades och hur man använder Googles bildsök för att se på vilka olika ställen på internet man kan hitta bilden. När det gäller filmer på Youtube är det viktigt att ta reda på vem som är avsändaren och i vilket syfte filmen är gjord. Det är en viktig kunskap att ha i en värld där allt för mycket rasistisk propaganda florerar.
Detta är vår checklista som eleverna ska använda i alla ämnen när de skriver en text som kräver att de ska söka efter och använda information från internet eller andra källor. Om de kan bocka för alla rutor vet de att deras källa är bra.
Mina källor
Jag har använt följande källor i mitt arbete:
1._________________________________________-
⬜ Jag vet vem som står bakom sidan och att de går att lita på
⬜ Jag vet varför sidan gjorts
⬜Sidan har fungerande kontaktuppgifter 
⬜Sidans länkar fungerar och jag vet vilket datum den senast uppdaterades/granskades
⬜Informationen jag hittade på sidan finns även på andra ställen
Så här hittade jag källan (mina sökord):
2._________________________________________-
⬜Jag vet vem som står bakom sidan och att de går att lita på
⬜Jag vet varför sidan gjorts
⬜Sidan har fungerande kontaktuppgifter 
⬜Sidans länkar fungerar och jag vet vilket datum den senast uppdaterades/granskades
⬜Informationen jag hittade på sidan finns även på andra ställen
Så här hittade jag källan (mina sökord):
Idag uppmärksammar hela Möllevångsskolan att det är Källkritikens dag. Alla elever, stora och små, kommer få minst 60 minuters arbete med detta tema. I många klasser kommer hela dagen ägnas åt att, i respektive ämne, diskutera källors trovärdighet, hur man ska veta att det man läser är sant och varför texten man läser är skriven. Vi hoppas att lärarna får fler idéer om hur källkritik kan bli en naturlig del av undervisningen och inte något vi punktmarkerar ibland och att eleverna kan bli ännu mer varse om att allt vi läser inte är sant och hur de kan göra för att vara säkra på att det de lär sig inte är färgat av propaganda eller en önskan om en massa klick på internet.
Cissi Andersson IKT-mästare
Elisabet Niskakari Bibliotekarie
SKRIVET AV   MÖLLANMEDIATEKET 

söndag 12 mars 2017

Vecka 11 i Möllanmediateket

Gaute har börjat arbeta med Bamse och källkritik. Lille Skutt tror att det är ett monster i skogen och blir jätterädd. Frågan är dock om det verkligen var ett monster i skogen? Har Lille Skutt sett monstret? Gaute högläste och sedan diskuterade klassen ryktesspridning.
Cecilia och Ola från Svenska dagbladet träffade några av våra
femmor och pratade källkritik. Kanske kan vi läsa om det mötet senare i mars.
I tisdags kom Helena Bross och träffade alla barn i ettan.
Ett trivsamt författarbesök där barnen fick höra om Helenas böcker och om hur svårt hon själv hade att lära sig läsa.

Men det var förra veckan! Nu är det dags för en ny, vecka 11.
Imorgon den 13 mars är det Källkritikens dag.
Det uppmärksammar vi med att alla elever på Möllevångsskolan ska arbeta med källkritik någon gång under dagen.
På onsdag ska några elever i trean träffa elever från Augustenborg och Sofielundsskolan på Garaget.
Vi ska diskutera några av de titlar som är med i Bokjuryn. Det blir fika och Kahoot också! Och trevligt sällskap.
På torsdag är det studiedag. Det betyder att det inte blir
någon träff med Bokpiloterna.




söndag 5 mars 2017

Vecka 10




Förra veckan avslutades med ett ovanligt fint författarbesök: barnen i år 3 fick träffa Katarina Genar!
Hugo Ewald flög ner från Stockholm och pratade källkritik med elever i år 5-9. Och nej. Malmö är inte Europas näst farligaste stad. Detta och en massa andra bra saker fick vi lära oss. De yngre barnen såg bion Trolls och Bokpiloterna var på Dammfriskolan.
Denna vecka har vi en speciell gäst på tisdag: Helena Bross kommer och hälsar på barnen i år 1.
På onsdag är det Kvinnodagen som ska uppmärksammas och på fredag kommer en journalist och pratar med oss. Så håll i er! Nu kommer vecka 10 på Möllan!